Colegio Europeo

Filosofía

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Seccion 1
La Escuela Europea fue fundada en 1989 por su actual directora, Anne Aronson, quien anhelaba ver en su país adoptivo, Costa Rica, una escuela que diera énfasis a las artes liberales y las humanidades, tal y como ella lo había experimentado durante sus años formativos en Francia y durante su enseñanza superior en la Sorbona en París. Como madre de cinco hijos, Anne se dispuso a establecer un programa educativo innovador, basado en la literatura y que reconoce a cada estudiante como un ser íntegro, con diferentes virtudes y limitaciones, necesidades y habilidades, y con gran esperanza por el futuro.
Seccion 2
“Miss Anne” por mucho tiempo ha sostenido la creencia de que las mentes jóvenes prosperan mejor cuando son nutridas en un ambiente de afecto y estimulación que ofrece un generoso rango de desafíos sociales e intelectuales - donde estudiantes de todas las edades tienen la oportunidad de aprender cómo pensar - en lugar de qué pensar. A su juicio, son muchas las veces en que los jóvenes y niños son forzados por las instituciones educativas y por sus maestros obsesionados con criterios convencionales de alcance intelectual, a ajustarse a “modelos” de educación inapropiados.
Seccion 3
Como consecuencia de estas convicciones nacieron La Escuela Europea y su filosofía única de educación humanística. En una pequeña casita de campo, "Miss Anne" junto con un grupo de maestros y estudiantes empezó una escuela asignada a la tarea desafiante de educar al niño de forma integral. Al mismo tiempo que considera la excelencia académica como su estándar, la escuela Europea concede a los estudiantes libertad y oportunidades de alcanzar esa excelencia en forma individualizada – lo cual crea como resultado seres humanos maduros, moralmente armonizados, y seguros de sí mismos.
Seccion 4
La enseñanza integral es la clave de la filosofía y los enfoques de aprendizaje en la Escuela Europea. A partir del kinder hasta tercer grado, los niños aprenden las habilidades básicas trabajando sobre diversos temas a lo largo del año. De cuarto grado hasta décimo año, los estudiantes desarrollan un tema central que unifica e interrelaciona el trabajo académico con la literatura, historia, geografía y arte, a través de la perspectiva de un área geográfica o período histórico determinado. El resultado de este método es una educación global, cultural e histórica que compromete a los estudiantes de un modo que pocas instituciones educativas logran hacer.

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